——【别举九章算术，就是习题集虽然运用到不少数学知识，但本质上还是技巧。比它早几百年的几何原本做到了什么？建立公理演绎和推理方法，所有推论均基于严格证明，提炼五大公理，建立欧氏几何学。】
——【那个时候都有简体字，真是牛鼻啊。】
——【你不会以为现在的简体字是凭空搞出来的吧，额，一部分本身足够简便就不做修改，一部分采用的异体字。】
——【文字都历经几千年了，清朝大面积使用简体字再正常不过了，就他这种奇葩认为文字一成不变。】
——【简体字又不是编的，是整理的历朝历代的简体字，最早西周的时候就要简体字。】
——【不会有人不知道有的字繁简同形吧。】
——【不光那时候，晋代就有了，王羲之《圣教序》里用的是“万”不是“萬”。】
——【现在很多小孩比他写得好。】
——【我要说现在的书法平均水平，超越古人，会不会被人骂死？】
——【怎么可能，你也真敢说。】
——【乾隆帝和一般人的起点不一样，当然要求也是顶流。】
——【严师才能出高徒嘛。】
作为盖章狂魔乾隆帝，大家对他小时候还是非常好奇的。
在直播间里的人热切讨论的时候，文物局的人还在翻阅着乾隆皇帝的作业。
他们注意到给乾隆皇帝批阅作业的老师一直非常严厉，几乎每一页都会有评语。
直到翻阅到最后一页的时候，这才发现有点不一样的地方。
“你们快来看看，为什么这里居然没有评语？”
“是啊，关于这一点确实非常奇怪。”
“你拿稳一点，我好好的看一看究竟是怎么一回事。”
“这份作业是雍正13年8月22日。”
“这是乾隆的最后一份作业。”
“全篇一共48个字。”
“这上面标记着小圈圈的，总共就14个字，仔细看一下的话发现也就这14个字合格的，而其他字都是不合格的……他这成绩明显就不合格啊。”
“这位老师现在的态度和之前完全不一样。”
“老师为什么没有写评语呢？按照之前翻阅的那几页应该会有写一些吧。”
“你们是不是忘记了非常重要的事情，因为在这份作业的第2天，也就是雍正13年8月23日，他已经不是皇子弘历，而是乾隆皇帝了。”
“所以我们刚刚翻阅到，发觉这可能是最后一份作业，从某种意义上确实真的是最后一份作业。”
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…….
683、康熙千金一字，乾隆千字一金！（求全订）
——【哈哈，毕竟是要做皇帝的人了，总得给他一点点的面子。】
——【乾隆对华夏国的古诗词留下了非常重大的贡献，一生2万多首诗，居然没有一首需要背诵的。】
——【康熙千金一字，乾隆千字一金。】
——【一片两三片的还是需要背诵的。】
——【那个也不是他的，而是大臣补的。】
——【有没有一种可能，诗词歌赋只是古人记录生活抒发感情的一种方式，就像我们发朋友圈一样？】
——【本来就是。】
——【满人为啥不写通天文写上汉字？】
——【汉文化的魅力。】
——【其实主要是不想学外语。】
——【才不是，是汲取元朝的教训。】
——【汉人为啥不穿汉服留辫子？】
——【偷换概念。】
——【别人再问你问题，为什么留辫子，你回答就行了，偷换了什么概念？】
——【乾隆是最好命的皇帝。】
——【康麻子才是命最好的。】
——【康熙父亲不太爱他，母亲在他十岁就没了，小时候出天花被送出宫，一辈子历经坎坷，他不算好命。】
——【康熙是靠自己的能力解决问题，乾隆坐享其成。】
——【康熙晚年被儿子们气得睡不着。】
——【弘历在试探老师吗？】
——【帝王术。】
——【他老师不会第二天就因为岁数太大辞职了吧。】
——【不会的，家长不同意。】
——【清朝皇帝对自己的老师都很尊重。】
——【道光皇帝的太子因为骂老师被爹给打死了。】
——【圈是写得好表扬啊。】
——【48个字只有14个字可圈可点，不及格啦。】
——【要所有字都好那不是书法家了？】
——【和硕宝亲王。】
——【他不是雍正的嫡福晋生的。】
——【又不是按照明朝的来。】
——【满人对是不是嫡长子不看重。】
——【对，我只是在称呼上看到，“和硕”才知道他不是嫡出。】
——【庶出的公主叫和硕，皇子是不是庶出都可以封和硕，一等爵，只有皇子和皇兄弟能封和硕亲王。】
——【太后是钮祜禄。】
——【哈哈，听说过“固伦”。】
——【听说过固伦没听说过固伦亲王。】
——【有些人还是多了解再发言，好吗？】
——【明天就当皇上了，别说写作业了，就是觉估计都睡不着。】
——【见字如人，可看出弘历性情。】
——【字如其人是不对的，秦桧字也好看但他人呢？】
——【字如其人不是简单的好不好看的问题啦，写字的风格与性格的类型是有一定对应的。】
——【弘历是乾隆皇帝，秦桧是皇帝吗？】
——【跟是不是皇帝没什么关系，你自己也说的是他的性情。】
——【这个确实，一般字写的狂草奔放的，性格估计也大大咧咧。】
——【严嵩字也好看，可人就……】
——【宋徽宗字好看，人呢？】
——【严嵩是我们老家的，其实这个人挺传奇的，早年也是刚正不阿，被他儿子坑了。】
——【毕竟是帝王，字还是挺不错的。】
——【比洪秀全的字好看多了！】
——【我小时候写字，写的好的字，爷爷也是用小圈圈做这样的标注。】
——【你享受了皇子的待遇。】
——【当时所有老师都是这样批的。】
——【现在我们小学老师也帮我们家娃那个字都会圈的，其实蛮辛苦的。】
——【这是优秀率，不是及格率。】
——【做了皇帝之后就开始了在文物上疯狂敲章的心路历程。】
——【为什么会觉得邬思道是乾隆皇帝的老师？根本就没有这个人好不好？你们有些人是不是看电视剧看魔怔了？】
前面还是很正常的讨论，后面的时候就一直在说邬思道这个人在历史上是根本就不存在的。
他们发生了非常激烈的争执.
684、十万个为什么？野史也好私人笔记也罢！（求全订）
摄影师看到了这一幕之后，很快的就将这件事情说给方阳听，并且希望方阳能够在这方面做出一些比较正常的判断。
方阳在听了这些，非常的淡定。
摄影师看到方阳这幅非常淡定的模样，还以为方阳接下来并不打算说明了，于是很急切的要求道：“哥，你就给大家说一说吧，你看，大家都很期待呢。”
方阳有些沉默，他们还真是将他当成了十万个为什么，什么都想要问一问他呢。
幸好他平常休息的时间还会稍微的累积一些知识，所以到现在他几乎也能够说得上来一些东西。
想到这里的时候，他便不由自主的松了一口气。
紧接着他便慢吞吞的说道。
“你们想要知道这个历史上究竟有没有邬思道？”
“其实更多的人因为看过相关的电视剧，总是发现雍正的身边有一个叫做邬思道的人，所以大部分的人才会有这样的疑问。”
“那么现实中真的有没有？”
“据说这个邬思道被称呼为绍兴师爷。”
“甚至在网站上的一些百科也说明了这个邬思道他是属于绍兴，属于江南地区。”
“若是想了解这个邬思道他现实中究竟有没有存在，首先我们需要知道的是绍兴这个地方，也就是江南这个地方。”
“江南自古以来多才俊，很多的人都想走科举这条道路。”
“他们想要出人头地。”
“可是科举这条道路真的想走成功的话其实很难。”
“因此在绍兴这个地方，有一大批屡试不第的人。”
“他们为了奔一个好前程，这个时候该怎么做呢？于是去给人当师爷。”