江起手中，除了显能者证书外，还有一个蓝色小册子，上面印着——
《东陆显能者行为规范、权益与义务守则》
里面详细阐述了显能者在东陆享有的权利义务，而至关重要的一条，就是显能者不得滥用能力、不得危害国家安全、不得侵犯他人权益。
且在国家安全或重大公共利益受到威胁时，有义务在能力范围内响应征召。
邬国栋站起身，伸出手：
“手续已完成，江起同志，恭喜你，你现在正式成为了东陆注册在籍的B+级显能者。希望你能谨守本心，善用能力，做一个对国家和人民有益的显能者。。”
江起握住了他的手，道：
“会的。”
接着，江起在工作人员引导下，从特别通道离开。
其实，在这十分多种的交谈里，江起和邬国栋聊的自然不只关于显能者证。
邬国栋不乏试探与招揽之意，毕竟像江起这样年轻且实力强大的显能者，是任何组织，包括官方机构，都极力争取的目标。
但江起还是那句话，他将来可能会加入异管局，但不是现在。
他有自己的计划。
异管局门口，孙璃一眼就看到了从特别通道走出的江起，立刻低呼：
“他出来了！”
萧夏和曾烨闻言，立刻循声望去，果然看到了那道熟悉又陌生的身影。
江起依旧是那副平静疏离的模样，手里拿着一个袋子，看不出来拿的是什么级别的显能者证。
“真的是他！”，萧夏眼神一凝。
孙璃小声提议：“我们要不要过去打个招呼？问问情况？”
毕竟这可能是一位B级显能者，诱惑太大了。
曾烨也用力点头，他比另外两人更倾向于相信自己的判断，如果能借此机会结交……
他不禁想入非非，江起是比萧夏和孙璃更配做朋友的人。
三人使了个眼色，几乎是同时迈步，朝着江起快步走去，脸上努力挤出最友善、最热情的笑容。
“江起同学！”，萧夏率先开口，“恭喜你啊，测定完成了？结果怎么样？”
曾烨也赶紧跟上，推了推眼镜：“是啊，看你去特别通道，是不是评级很高啊？”
孙璃则带着一丝讨好：“我们都等了你一会儿呢，一起聊聊吗？”
然而，江起只是淡淡地瞥了他们一眼。
他的眼神平静无波，没有任何倨傲，却也没有丝毫与他们交谈的兴趣。
他甚至没有停下脚步，径直从他们身边走了过去。
三人顿时僵在原地，脸上笑容凝固，变得尴尬无比。
“他……”，孙璃张了张嘴。
萧夏眉头皱起，感觉面子有些挂不住：“这也太……”
曾烨更是脸色一阵青一阵白。
孙璃的母亲忍不住站出来，道：
“你这小孩子，你有没有礼貌啊？”
江起顿时停了下来，萧夏、曾烨和孙璃三人顿时惊恐起来，他们虽然不满，但是不满和质问是两回事儿啊，你怎么胆敢质问一位疑似B级的显能者？
孙璃往旁边站了站，离得自己的母亲稍微远了点。
江起看着她们道：
“我不是没有礼貌，我只是不喜欢你们之前的谈话内容。”
说完，江起转身离开。
曾烨：
不喜欢我们之前的谈话内容？是关于新人类那些？
还不等他们想明白，江起就已经走到了外面的停车场，上了一艘造型狰狞、通体黑色的飞行器。
萧夏、曾烨和孙璃三人，包括他们的父母，就这样目送着，江起乘坐飞行器垂直升空，然后消失在他们视线里。
曾烨语气震撼：
“麓山，什么时候出了这么一个人物啊？”
ps：假期结束了，祝大家工作学业生活顺顺利利
第60章 王老师：白月光回来了
麓山中学。
教研组办公室里，王卫华把未批改完的模拟卷叠好，放进已经磨损严重的帆布托特包里。
这包还是去年学校评选优秀教师的时候发的，上面印着学校的 logo ，以及“ 立德树人”的字样。
包很沉，里面除了试卷，还有装着明天要讲的教案。
“王老师，又带回家批啊？”，对面桌的数学老师李建抬起头来。
他桌上摊着尺子，正在一张草图纸上画着辅助线。
“嗯，还有十份没看完。”，王卫华回答道，“这套模拟卷得赶紧批完，明天好讲解。”
旁边年轻些的英语老师张莉也在收拾东西，她对着小镜子整理了一下头发，笑道：
“王老师您也太拼了，这好不容易不盯晚自习，还不放松放松？”
如今距离高考还有十几天，高三老师的压力格外大，尤其王卫华，作为班主任，一周七天里，他要盯四到五个晚自习。
晚上18:00—20:00为晚自习，20:10—21:15为晚晚自习。
下班早的话，9点半就要下班，下班晚的话，还有查寝任务，要等到 11 点才能下班。
而且王老师一个月只能休息两天，分别每月里的两个星期天。
虽然作为老师，每年都有寒暑假，但对高三的老师来说，也只有暑假的后半段才能真的放松下来（寒假忙着在教育局的围追堵截下偷摸开开补习班，暑假指导学生填报志愿、应对家长）
妻子没少劝他，早点从高三班主任的位子上退下来，最好是从高三退下来，去教相对轻松的高一高二。
但问题是现在年轻老师都不愿当班主任了，更不愿意带高三，即便班主任每个月可以多拿1000块钱。
现在年轻人都聪明，宁愿不要这1000，也不愿那么累。
王卫华就想着趁现在还算年轻，再多带几届。
而且校长也不愿意放他下来，王卫华又有经验，又有责任心。
李建揉了揉太阳穴，道：
“现在这些孩子，心思早就不在书本上了，光是让他们静下心来听课都难，上个月月考，全班优秀的还不到一半，你说我们还费这么大的劲还干嘛？”
一想到晚上还要盯那些兔崽子上晚自习，跟他们斗智斗勇，他就感觉额角的血管直突突。
地理老师刘美道：
“知足吧老李，你现在好歹是教数学的，数学公式总不会变，不像我们教地理的，教材一月一小变，一年一大变，好家伙，跟追连续剧似的。”
她这话像是一下子打开了话匣子，办公室里顿时响起了各科老师的抱怨。
“谁说不是呢！”
“哎，语文没用了。”
异能降世以来，对教育体系的冲击是颠覆性的，各学科都经历了巨大的改变和重塑。
变化最大是历史、地理、生物这三科。
历史几乎可说是推倒重来，现实结论指向人类既往认知的历史存在大量空白甚至谬误，神话与现实的边界模糊不清。
因此，教材里被迫加入了大量关于各个神话人物的介绍、事迹考据和真实性分析，这让很多历史老师开始怀疑人生：
我特么还活在21世纪吗？
你让我上课讲孙悟空跟梅山七怪的袁洪到底是不是同一个猴？
孙悟空和林黛玉到底有没有关系？
宙斯是性引患者还是繁殖癖？
地理更尴尬，因为地球的地图在随时更新，一些传说中的名山大川的“回归”还往往伴随着地形地貌、区域气候的改变。
地图的时效性变得极差，一些编教材的人编纂者恨不得出月刊。
但月刊也跟不上变化，得是日报！
生物 的变化同样很大，原因是“异能”经过专家们的再三讨论，被纳入了生物学范畴。
课程内容中，关于人脑结构、意识、γ波的研究占据了更大比重，传统的解剖、进化论等内容则相对被削弱。
还有基础异能现象、γ波等内容成为了课本里的重要章节。
其次是政治和化学。
政治加入了国内异管局的内容，还有国外主要异能机构，尤其是五年前大总首的讲话，更是成为了必考点，而且每次出的 题、切入的角度还都不一样。
化学 也迎来了一波改变，因为异能的出现，催生了许多过去根本没有的新材料，教材也需要不断更新补充这些前沿知识。
相对而言，英语、语文、数学的重要性相对降低。
而物理学的地位则最为尴尬，原因是现在的异能根本无法用物理理论解释，很多人开始考虑这个世界到是科学的还是玄学的，是唯心的还是唯物的。
物理？
这特么都神话复苏了你跟我讲物理？
牛顿的棺材板早螺旋升天了！
就算牛顿复活，也只能看着自己提出来的定律 被各种能力天马行空的显能者牛来牛去。
很多老师半开玩笑半认真地打趣起来：
说过几年，他们 教的这些科目说不定会被直接取消，加入一些‘异能理论基础’、‘超凡应用学’、‘人工智能’之类的新学科。
苦中作乐的氛围中，王卫华没有参与讨论，只是默默地把保温杯里凉透的茶水倒进桌上的绿萝盆栽里。
午夜梦回，他是不是也会想起五年前，他跟当时那批同样彷徨却仍愿思考的学生们关于异能的大讨论？
相比其他老师关心自身命运，王卫华更关心的是学生的前提。
时代变了，以前学生和家长想的都是如何提高各科成绩，在高考前再冲一冲，希望能冲上一二本的线，上个好一点的学校，将来出社会了能找个好一点的工作（生鱼片是死鱼片，出社会是进社会？）。
现在家长们想的都是怎么觉醒异能，打听哪个意识训练班口碑更好。
学生们更是一样，聊的都是哪个主播又觉醒了酷炫的能力，小美又拒绝了嘉豪，梵光女国主到底是不是双，昆仑什么时候再招徒，最近又新上映了什么全显能者阵容的电视剧、民用的载人火箭能不能实现，月球上是不是有很多‘花’等等。
王卫华担心，一些注定无法觉醒、却又过分关注异能、觉得知识无用论、不再努力 学习 的普通孩子，未来的路会不会越走越窄？