陈秋捏了捏自己的眉心,他也不知道说什么好。
看着面前垂头丧气的秦弦,他想了想,开口问道。
“你准备的是什么作品?”
“门德尔松,e小调小提琴协奏曲,Op,Op……”
“Op64,门德尔松最重要的一首小提琴协奏曲,世界四大小提琴协奏曲之一,1845年莱比锡进行首演,嗯,我知道了。”
陈秋听到e小调协奏曲的时候,便瞬间反应了过来,直接将自己记忆中关于门德尔松e小调的部分给念了出来。
他看向面前的秦弦,对着他开口道。
“单纯钢琴伴奏是吧,行,我知道了,你练好了可以过来找我,我来帮你伴奏。”
“嗯?真的可以吗?”
充斥着丧气的秦弦抬起头看向陈秋,他的语气之中带着一丝惊讶。
他原本只是想要试试看,看看陈秋有没有可能帮他伴奏,并没有抱有特别大的期待。
毕竟他刚刚才和陈秋说了自己不想要拉首席这件事,学校里的那些钢琴伴奏也都比较忙,自己找了好几个人都表示没有时间接自己的这个伴奏。
可完全没有想到,陈秋居然直接就答应了?
这让他格外惊讶。
“不过,我……”
秦弦很想要问这个和他后面在乐团有没有什么关系,毕竟才和陈秋说他准备离开来着。
“我那个乐团……”
“没事,这个和你的离去与否没有什么关系,就当只是普通的同学关系请求伴奏即可,不要想太多,你拉完之后就走也成,我就是突然想起来这一首作品很有趣,之后可以给乐团去使用,仅此而已。”
陈秋安慰了一下他,随后从自己的口袋里掏出手机,翻着备忘录,思考了一下后对着秦弦道。
“那么我们就定一个时间,三天后吧,三天后我们见面,进行第一次的排练,可以?”
“嗯……”
秦弦虽然感觉时间有些紧了,但是想到是他请陈秋,而并非陈秋请求他,因此他低着头同意道:“好的,那么就三天后,三天后还是在这边吗?还是在琴房?如果你想要其他地方也行。”
“三天后在我家吧,你地图搜索一下海城和声乐团,应该能搜到,然后我们学校是差不多九点琴房关门,十点最后一班班车,十点后你来就行,白天我还有其他的事情需要做。”
陈秋在自己的备忘录上,将秦弦的事情给记了下来,看着
有些尴尬,不太好意思的秦弦,伸手拍了拍他的肩膀,笑着道。
“没事,不要紧张,我们只是正常的合作关系,你不欠我什么。”
“哦,哦……”
“不过!”
“嗯?”
看着身体瞬间变得紧绷的秦弦,陈秋笑了起来,摇头道。
“没什么,在乐团里好好拉,既然你说要将贝五给拉完,那么就拉完他,尽你所能去演奏,最起码,不要给自己留有遗憾。”
秦弦沉默了许久,最终点了点头,低声道。
“嗯……我知道了,我会的。”
“行,那么加油,三天后见。”
“好……”
秦弦往后退了两步,对着陈秋微微鞠躬感谢后,便快步离开了音乐厅,向着外面走去。
陈秋看着秦弦的背影,无奈地摇了摇头,叹了一口气。
虽然说是这么说,让秦弦加油,但他也不知道这个秦弦究竟是怎么一回事。
既然人秦弦都明确表示自己会努力弹好,那么现在也只能相信他了。
在今天所有的弦乐中,秦弦的表现确实是属于比较优秀,乃至于最好的那一批。
如果真的走了,那么确实还蛮可惜的。
陈秋回到舞台上,重新收拾好自己的东西,看了一眼课表,自己后面还有一节作品分析课程,是听力分析,分析的还是自己熟悉的作品。
虽然可以旷,但是旷课终归还是不太好。
陈秋想了想,便还是来到了阶梯教室,坐在了最后排带上了耳机。
他将今天的排练全部都给录了下来,接下来就是复盘的环节,看看还有什么可以改进的地方。
耳中的音乐声响起,陈秋从自己的书包里掏出一份乐团表格,在上面简单标记了几位他认为还不错的人。
绝对音感带给他的能力,是能在极为复杂的乐团之中,听出任意一个人的错误。
甚至不局限于错误!甚至是他音乐的表达也同样可以!
简单来说,他只要将自己的注意力放在某个人身上,他就相当于将那人的音量提高,将周围人的声音降低,将其变得突出。
他拿着之前的半截铅笔,在自己的本子上写写画画,分析着所有人的优缺点,思考着如果让自己再指挥一次,那么自己应该从哪个地方开始切入。
又或者,自己是否需要对乐手的位置进行更换?
让他们坐到不同的位置,去构建出不同的声响。
这些都是需要考虑的。
这样的考虑一直持续到一只手掌拍到了他的面前。
第23章 父母祭天,法力无边
“陈秋!陈秋!我刚刚喊你你没听到吗?”
陈秋抬起头,发现听力分析的老师正站在他的面前,又气又无奈地开口道。
“不是,我知道你耳朵好,但是这不是你上课听歌的理由啊,来来来,来给我把那个作品讲一下来,讲不出来你就等着吧。”
说罢,听力分析老师气冲冲地回到了讲台,将ppt的音频打开,音乐从中流淌而出。
陈秋只是听了一点,便不由得笑了起来,脱口而出道。
“门德尔松e小调小提琴协奏曲Op64,门德尔松最重要的一首小提琴协奏曲,世界四大小提琴协奏曲之一,1845年莱比锡进行首演。
第一乐章:热情而很快的快板,e小调,22拍,奏鸣曲式,主部热情,充满幻想,副部优美抒情,略带忧伤。”
“……”
老师太阳穴略微鼓起。
他是带班老师,是学校里的博士,所以说话格外年轻。
他没好气地对着陈秋开口道:“我不要你背历史,我让你听力分析,不要借着自己耳朵好,记忆力好就为所欲为啊!”
“抱歉,习惯了。”
陈秋笑了笑,他将自己手中的文件收起,对着老师开口道。
“最近刚好有人找我,说要准备考试拉这个,然后我同意了,就简单看了一下,运气好。”
看着老师情绪不太对劲,陈秋立刻开口道。
“算了,不聊这个,我就简单说一下我听到的吧?”
“行。”老师点头。
陈秋直接开口道:
“首先是曲式,第一乐章采用了奏鸣曲曲式,开局依旧是传统的主调起手,门德尔松没有遵循传统做法让整个乐队同时演奏以作为序奏,而是在半小节的分解和旋之后以小提琴独奏作为开始。
开头的这段e小调的旋律正是使门德尔松无法平静的那串音符,门德尔松在之后通过级进音程对主题加以变化,最后结束在e小调上。
经过五度的下降音符之后,乐队重复了开头的主题。通过乐队对主题的进一步发展,第一乐章进入了三个段落组成的连接部,作为进入副部之前的过渡。”
陈秋在自己脑海中稍微过了一下作品的进行,思考着作品,随后不由得咂吧了一下嘴。
“不过这个乐团是谁?我怎么感觉好像有点差啊?刚刚我听到了两三个细节上处理不够到位的地方,以及一个严重的情绪落差,感觉和乐谱上呈现的感觉完全不一样,差别很大。
唔,不止,好像还有错音?音乐的线条做的也不太行。
如果是让我做的话……”
“是我朋友组的小乐团,他求我放到课件里面的,没有演奏好真的对不起你哦。”
老师感觉自己有些汗流浃背了,捏了捏自己的眉心,不由得深深吸了一口气,咬牙切齿道。
“我只是让你简单分析一下,你真的没有必要说这么说的,我们只是音乐分析课,还是听力分析,不是曲式分析,主要学的是如何去听作品,不是让你去指挥乐团的!我……”
老师感觉自己说不下去了。
他突然感觉自己好像不应该多管闲事,让陈秋起来分析的。
看陈秋在那边用耳机听歌就让他听呗,回头考试不给他平时分,看他分数能考多少。
毕竟学不好就等着补考吧,这个和他又没有什么关系。
现在把陈秋叫起来,发现陈秋不仅能准确分析出作品,甚至还能评价自己的……呸,自己朋友的乐团的好丑,没有给予任何一点点的颜面。
这就很难受。
他的嘴角抽搐了一下,对着陈秋摆手道。
“算了,分析的不错,你先坐下吧,以后上课的时候学习其他课程不要那么明显,稍微给我……还有我朋友
一点面子,好了,我们继续上课。”
说罢,他便不管陈秋,只是继续上课。
而周围的其他学生则是被陈秋的骚操作给震撼的说不出话来。
他们从进门的时候就看到陈秋抱着耳机在那边写写画画,一点都没有听课的模样。
结果你把他喊起来,陈秋不仅给你完美回答出来了,甚至还把听力分析课程老师的小乐团给批评了一遍。
呸呸呸,是听力分析课程老师的朋友的小乐团。
算了,不管哪个乐团,陈秋他的水平真的这么强吗?
几天没见,怎么感觉强的有点陌生了啊?
在座的很多人都是大三的学生,基本上都是和陈秋相处了三年的同学。
他们相比较其他人,其实要更为了解一些陈秋。
耳朵好,目中无人,桀骜不驯。
甚至可以说,他凭借着他的好耳朵,几乎在指挥系这边称霸一方,为非作歹。
面对他这么嚣张,你还没有办法,谁让他基本上所有课都是满分呢?
最近听说陈秋家里出了事,以为陈秋的性格会稍微变一变。
可你也别这么变啊?
桀骜不驯以及目中无人几乎完全看不到了,耳朵还变得更好了,甚至对音乐的理解也更深了。