都啃了这么久的书了，怎么也得迈出第一步了不是？
没再多想，陈言当即落笔在草稿纸上，拉了一道长横线。
然后在下方开始筛选核心的非线性问题。
他并没有什么实际的工程问题要解决，而是只单纯地要设计一套基础算法。
所以，他选的是最有代表性，也是最广泛的方程，关于超弹性固体材料的。
实际上，这也是相对简单的一个模型，主要描述材料的非线性动力学。
之所以选这个，还有个原因。
是因为他才刚解锁节点8流体力学内容的攻坚。
很多像带激波的可压流，还有多相流这些流体力学的模型。
他还没法完整构建出来。
如果后续子链路2的研究，需要更复杂的模型时。
他应该也将节点8完整闭环了，到时再更改也不迟。
草稿纸上，在选定核心的非线性问题后。
陈言随即利用域内平衡方程，狄利克雷边界条件。
还有诺伊曼边界条件来构建控制方程。
【静态或准静态超弹性体，在参考构型Ω0上求解唯一场u，
满足平衡方程与边界条件：▽·P+b=0在Ω0，u=-u在ΓD，P·N=-t在ΓN……
其中P为第一P-K应力张量，b为体积力，N为参考面法向……】
在完成控制方程的内容后，便是超弹性本构的内容。
这里需要采用修正的变形梯度-F分离体积与等容部分……
然后是关于超弹性固体材料的非线性特征。
这一块的内容，陈言可以说是非常熟悉了。
就这样，超弹性固体材料方程的数学模型。
被他在草稿纸上，一步步地给完整地展开了。
也因为基本上都是纯数学物理的内容。
所以他几乎没有丝毫的停滞。
做完这些后，陈言缓缓停笔。
他并没有立刻进行设计统一离散框架。
也就是构建算法原型的第二步。
而是习惯性地用笔点着草稿纸上的内容。
直到脑海里全部理顺后，他才终于再次落笔。
【采用Galerkin有限元，将位移场离散为节点未知量d……】
他打算用有限元的统一数据结构和弱形式接口，来设计统一离散框架。
随着时间的流逝，陈言笔下的草稿纸，被一张张填满。
等到他再次放下笔时，已经快到凌晨三点了。
看了眼自己完成的内容，他不由得摇了摇头。
现在真正上手后，他才发现。
光是构建算法原型，就不是短时间内能完成的。
而且，这还只是落在纸面上的东西。
随即，他将书桌上散乱的草稿纸收拢好，上床熄灯睡觉。
既然短时间无法完成，也就没有继续爆肝熬夜的必要。
第二天，陈言并未调整自己的时间规划。
反而是更加抓紧了时间，把语文和英语的闭环学习进度拉满。
只有完成这两科的学习闭环，他才能真正把时间拿出来。
当然，节点8流体力学和子链路2工程算法的内容，也依然在同步往前推进。
只不过，节点8的闭环学习进度，被他稍微放缓了些。
更多地，是在子链路2的工程算法上。
因为不单单是算法原型的构建，他还有不少工程算法的内容没啃完呢。
而且，在算法原型构建完成后，他还得用没试过的C++语言来落地。
时间很快迈过3月，来到4月3号。
匆匆流逝的时间，从不曾给任何人多一秒的停留。
相比于脚步匆匆，沉浸在二轮复习中的其他高三学生来说。
陈言虽然是另外一种状态，但明显也是一副越来越抢时间的模样。
这段时间，他就只有一个感觉。
语言学科实在是跟数理化生太不同了。
哪怕是溯源了语文和英语的底层逻辑，也只是有了更高效的学习方法。
所花的时间，远不像数理化生那样。
他只能说，语言学科果然还是要靠积累。
但好在，他终于把自己所构建的学习路径，给完整地闭环了。
而且他也试验了一下，知识体系的存档。
对他自己所构建的学习闭环同样有效。
无论是前面构建的数理化生的内容，还是眼前的语文和英语。
在完成学习闭环的同时，对应知识体系便已经存档。
这样一来，他也就可以放心地，将语文和英语上的时间，挪在节点8和子链路2上了。
陈言的眼前，透明面板正浮现出来。
随着语文和英语的学习闭环，他的思维能力开发程度，也终于再次上涨。
【核心能力：极致溯源型思维（开发程度63%→65%），具象化能力——精准直觉】
看着2%的提升幅度，陈言的表情毫无波澜。
毕竟，节点7闭环时，也才只有1%增幅嘛。
随即，他又看了眼节点8的闭环进度，还有子链路2的研究进度。
这大概是他激活系统后，用时最长，且还没有完成闭环的一个节点了。
不过，半个多月的时间，节点8的闭环进度，也从19%提升到了79%。
关于N-S方程推导的第一个解锁条件，已经被他完成了。
还差第二个解锁条件的适用边界和局限性。
以及第三个会卡住那1%的逻辑质疑。
当然，陈言此刻并没有立刻完成节点8闭环的冲动。
因为相比于节点8来说，子链路2的内容。
终于也是被他推到了下一步。
第69章 请假好呀！
陈言眼前浮现的透明面板上。
子链路2的当前研究进度，已经从1%提升到了12%。
这段时间，陈言也终于啃完了工程算法这块的理论内容。
而且，从选定核心非线性问题，到设计统一离散框架。
再到将非线性求解策略模块化。
然后从全局化和线性化，再加上预条件，构建算法树，输出原型。
历时半个多月，他也终于完成了算法原型的构建。
陈言并不清楚，半个多月的时间，算快还是慢。
但对他自己来说，那一沓厚厚的草稿纸。
还有眼前子链路2，那10%的研究进度提升，已经说明了一切。
实际上，在构建算法原型时，其实是可以与具体的架构设计一块进行的。
也就是一边构建算法原型，一边进行实际的算法框架搭建，进行编程。
但陈言想着，自己的电脑配置实在太拉胯，得借用学校的才行。
所以，他就打算先将纸面上的内容搞定，再拿着东西去跟学校借用。
在确定了面板上的内容后，陈言随即关闭了透明面板，抬头看了一眼。
这节是数学课，讲台上，李建国正在按计划，进行着二轮复习的内容。
当他看到陈言难得抬头看过来时，不由得有些诧异。
这段时间，不对，应该是很久了。
很长时间的数学课，他都没见陈言抬头看过黑板了。
李建国记得，有段时间他还能看到，陈言像是也在跟着进行二轮复习。
他当时虽然表面上没有什么表情变化，但其实内心里，还是有些欣慰的。
没想到自己的数学课，对陈言还能提供一些帮助。
但在那之后，他就没见过陈言再抬头听过课了。
当然，陈言不止是在他的课上这样，所有老师的课上，也都是这样。
可今天怎么突然抬头听课了？
难道说，自己刚才讲的知识点有哪里不对，刚好被这小子给听到了？
李建国当然不认为陈言突然抬头，是又准备跟着进行二轮复习。
换做上次月考前后，他可能仍会这么想。
但现在，不可能了。