陈言顿时双眼一亮，对啊，用事实说话，用题目回答李建国。
李建国则在短暂沉默后，把纸和笔拿了过来：“好。”
他觉得考考陈言也好，他也想具体了解一下，这个数学严重不及格的学生，这两天到底学会了什么。
于是，李建国就在草稿纸上出了三道题，有极限，有导数，难度有普通的，有压轴题。
写完后，李建国把纸递给了陈言：“做吧，你如果做出来了，我就相信你的保证。”
他说这话的时候，语气有些释然，因为这话既是对陈言和周建民说的，也是对他自己说的。
说完，他拉过一把椅子，指了指还空着的办公桌：“不用急，解题要仔细，我和周老先去吃饭，回来会帮你带一份，你就在这好好解题。”
陈言轻轻点了点头，在位置上坐下来，看起了纸上的三道题。
【1、求极限x→0limsin(2x)/x。】
这题只是普通难度，题目刚一看完，答案便浮现在了陈言的脑海里。
这题直接秒了。
他随即在题目后面写了个“=2”，然后往下看去。
【2、若定义在R上的函数f(x)满足f'(x)-2f(x)-4>0，f(0)=-1，求不等式f(x)＞e^2x-2的解。】
第二题是关于导数应用的，陈言能感觉到这题应该能有高考压轴题的难度。
这一次，他在看完题目后，大概思索了两秒，才在题目后面写了个“（0，+∞）”。
这题稍慢了些，但也算是秒了。
然后是第三题。
【3、已知函数f(x)=(a+1/a)lnx+1/x-x。
（1）设a>1，讨论f(x)在区间(0，1)上的单调性；
（2）设a>0，求f(x)的极值。】
这题属于含参函数单调性与极值综合题，算是高中导数核心必考题型。
只不过，和第二题主要得构造函数不同，这题侧重分类讨论与数形结合，对导数符号进行分析。
这道题的题目难度，也是至少高考压轴题的难度。
陈言在看完题目后，再次思索了两秒，不过他倒没有再在题目后面写答案，因为答案比较长。
但可以确定的是，这题的过程都在他脑子里了。
随即，他赶忙起身喊道：“老师，你们等一下。”
刚走到办公室门口的周建民和李建国两人，同时停下了脚步，回头看了过来。
李建国疑惑道：“怎么了？”
周建民因为心情不错，便打趣道：“是不是想到有什么想吃的了，趁着你们李老师请客赶紧说！”
陈言微微一笑，说道：“不用了，我自己去吃吧。”
“那也行。”
周建民话音未落，忽然反应过来：“你说什么？你自己去？那你题目不做了？”
李建国同样是一副纳闷的表情。
陈言回道：“题目做完了。”
“做完了？”
周建民明显一愣，他刚才也扫了一眼题目，后两题的难度不小，最起码是压轴题的难度。
不过，他也没担心，只要陈言真的如他自己说的啃完了导数微分这些，那就能解决。
可他这还没走出办公室呢，这小子就说自己做完了？
这是把题直接秒了？可这怎么可能？
就算是赵海洲带的那些数竞生，好像也没有能直接秒了这三道题的！
李建国此时也是一样，直接愣在了原地。
这三道题是他出的，他当然知道是什么难度。
特别是后面那两题，可是货真价实的数竞预赛题！
之所以选这两题，李建国当然也是有一些自己的心思。
他已经想好了，只要陈言有思路，能够答对一部分，那就算证明他的确学得不错，也就算通过了测试。
当然，在测试之外，他要通过这两道题让陈言明白，不要觉得学得快就行，保证成绩的前提，是学以致用！
可现在，三道题全被秒了？
第17章 李建国的认同
“不对！”
李建国赶忙走到陈言身旁，拿起那张写着题目的纸，快速扫了一遍。
要说第一题被秒，他觉得或许有一些可能，可三道题都被秒，他说什么也不相信。
在看完后，他微微皱眉，前两题没有过程，只写了答案。
答案是对的，算是证明这两题被秒了。
可这第三题，是空着的呀？
这算什么做完了？
李建国看向陈言：“第三题没……”
话未说完，就被同样走到旁边的周建民打断了：“小李，我觉得可以让陈言讲讲题。”
他也看了那张纸，不过看完后，他的想法却和李建国不同。
尤其是看到一脸淡然的陈言，他的那个想法就越发强烈，他觉得这三道题可能真被秒了。
至于第三题为什么空着，纯粹是因为答案比较长，不像前两题那样，所以这小子就没写。
李建国疑惑地问道：“周老，你这是什么意思？让陈言讲讲题？”
周建民点了点头，旋即说道：“陈言，你把这三题的解题思路讲一下吧，不用太详细，挑关键的讲。”
“好的，老师。”
陈言应了一声，拿过那张纸，用笔指着第一题，开始讲了起来。
“这题就是典型的0/0型极限，可以用等价无穷小或重要极限求解，是直接能看出答案的题。
对了，这题因为是0/0型极限，也可以直接用洛必达法则，也是一眼就能看到答案。”
周建民听完，微微一笑，扭头看了眼李建国，然后示意陈言继续下一题。
李建国对此也并不意外，这题就是一个典型题目，不过他还是准备多提醒一句，高中可没有洛必达法则。
只不过，他还没说出口，他的想法似乎就被陈言猜到了。
陈言并没有去讲第二题，而是从极限的定义开始。
就像他昨天在黑板上解题一样，纯粹的从最基础的底层逻辑开始，推了一遍这题的答案。
听到陈言又把第一题掰开来揉碎了讲一遍，周建民先是一愣，但在瞥见李建国的表情微微有些变化时，他脸上的笑容立马又深了一分。
果然，在陈言讲完后，李建国没有说话，只是淡淡嗯了一声。
见状，陈言开始继续讲解第二题。
“这题的核心，其实就是导数结合抽象不等式，再加上构造函数……”
和第一题一样，在讲完核心思路后，陈言又从最基础的底层逻辑开始，推了一遍这道题的答案。
因为思路完整清晰，再加上对知识的闭环掌握，所以他在讲的时候语速很快。
到这里，无论是周建民，还是李建国，都已经完全相信，陈言的确秒了这两题。
周建民看陈言的眼神中，毫不掩饰的带着一丝赞赏。
李建国看陈言的眼神中，更多的则是复杂，远比昨天课堂上那会还要复杂。
不过，他对没有写答案的第三题，还抱着一丝希望。
现在，测试的目的已经达到了，而教育的目的，就看这最后的第三题了。
稍微停顿了两秒，陈言当即开始讲起第三题。
随着他的讲述每深入一分，周建民嘴角的笑容便深一分，眼中的赞赏便浓一分。
而李建国的表情则是变了又变，从开始的复杂，到变得颓然，再到最后的释然，还有惊喜与欣慰。
“所以，这道题和第二题一样，稍微多想两秒，也就能知道答案了。”
伴随着最后一句话讲完，周建民当即伸手拍了拍陈言：“你小子，真不错，你说我怎么没早点发现你呢？”
陈言笑了笑，转头看向李建国：“老师？”
李建国笑了一下，他学着周建民的样子，伸手拍了拍陈言肩膀：“不错，学的很深，但都掌握了，而且学以致用！”
这句话，就是他现在最纯粹的想法。
虽然过程与他想的有很大出入，甚至可以说是截然相反，但是这个结果是他想看到的呀。
他李建国，在学生明确取得成绩时，是不会吝啬夸奖的，更不会不分青红皂白。
听到这话的陈言微微一愣，旋即开心地笑了起来。
李建国的认同，于他而言，不同于被周建民认同的那种救赎感，这是真正意义上，对他在学习上的认同。
也是上高中以来的第一次！
李建国看着陈言，又认真说道：“周老的安排我同意了，各科老师的晚自习我给你批假。”
陈言当即说道：“谢谢老师！”
“你不用谢我，是你自己证明了你的选择。不过我丑话说在前头，除了数学，其它各科成绩，你都得给我提上去！”
李建国说完，没待陈言应声，他便接着说道：“你不提上去，我没法跟各科老师交待。”
周建民看了看两人，他是乐见这一幕的，这样一来，后续他再有什么想法，也就好沟通了。
于是，他接话道：“小李，你放心，数理化生不分家，我相信陈言能做到一通百通，提分不是问题！”
李建国轻声笑道：“我相信周老的。”
周建民无奈地伸手指了指对方：“你啊你！”
但两人都没注意到，陈言此时却是有些出神。
他想到自己锚定的那道题，好像是个物理难题吧？
数学是物理的基础，所以从数学路径开始，后面延伸到物理路径，这是必然的。
可化学和生物呢？会有路径节点吗？
还有他那虽然不算垃圾，但也远称不上好的语文和英语，是肯定不会存在于系统的路径节点内的。