满足子链路2高性能计算与超算工程解锁条件，
对应开启子链路节点2-1的研究内容，
后续子链路节点，将在对应前置核心节点闭环后开启】
在陈言看完提示内容后，子链路2也随之完整浮现了出来。
【子链路2：高性能计算与超算工程】
【当前攻坚节点2-1：非线性系统并行计算基础工程算法】
【节点研究内容：
1、解决非线性系统的并行计算架构设计。
2、完成MPI分布式计算方案优化设计。
3、解决算力最大化利用难题。】
【当前研究进度：1%】
【节点完成奖励：与前置核心节点相同】
【注1：极致溯源型思维同步增幅能力，研究内容对应知识体系存档，均与前置核心节点相同】
【注2：在节点2-1攻坚完成后，在对应前置核心节点闭环时，将同步开启节点2-2的攻坚】
陈言是带着诧异看完整个子链路2的内容的。
虽然面板上的内容，与之前攻坚节点的表述形式基本上差不多。
包括完成奖励和注解也几乎没什么区别。
但是，两者之间最关键的核心内容，却是完全不同的方向。
如果说先前攻坚节点的内容，是对应理论知识的学习和研究。
那跨学科子链路这块，就是对攻坚节点的应用研究。
是把理论落地的工程化研究内容。
在诧异过后，陈言随即变得兴奋了起来。
因为周建民提过的原型题，也就是那道研究生的课题，是他现在没办法解决的。
他这段时间也尝试过，结果就是精准直觉很活跃，但他自己的知识储备完全跟不上。
有模糊方向，但是根本解决不了。
现在好了，子链路2的解锁，让他有了一个可以真正入手的研究课题。
而且，基础工程算法的研究，是会落在那个课题的控制算法上的。
等于是帮他先拆解出了一个小课题来。
想到这的陈言，当即又看了一遍子链路2的内容。
但看着看着，先前的疑惑又冒了出来。
他还是没发现关于子链路1的任何提示。
通过提示内容和注解2，唯一能确定的。
就是子链路1的对应前置核心节点，应该是还没闭环。
可如果这样的话，不应该上调子链路2的顺序吗？
陈言没有想通便不再多想，在又看了遍子链路2的内容后，便回到了个人面板。
这会他才注意到，节点6的闭环只提升了1%的思维能力开发程度。
创下了各节点历史最低记录。
但不管怎么说，1%的提升不也是提升吗？
在提升幅度明显变慢的事实面前，任何一点点提升，对陈言来说都是好的。
随即他将目光下移，看向泛着绿点的“当前攻坚节点7”一栏。
面板上的绿点消失，这一栏被展开了。
【解锁前置条件：
1、从微积分基本定理出发，独立推导波动方程、热传导方程、拉普拉斯方程的通解、定解条件，以及分离变量法的完整闭环。
2、清晰界定三类数学物理方程的适用边界与非线性场景的局限性。
3、能自主应对偏微分方程定解问题的逻辑质疑。】
【当前闭环进度：42%】
【逻辑状态：存在断点（尚未完成三类数学物理方程的导出与定解条件严格定义）】
【节点解锁奖励：思维链路无断点，思维能力同步提升，对应知识体系100%闭环掌握，可解决闭环知识体系内任何问题】
【注1：在节点学习闭环过程中，极致溯源型思维将同步增幅宿主各方面学习能力，并随开发程度提升增幅】
【注2：知识体系100%闭环掌握后，对应知识体系已存档，将以节点1至节点6知识体系为基础，自动关联后续知识体系】
这一栏内容的开始，依然是熟悉的三个解锁前置条件。
给出了偏微分方程基础与三类数学物理方程的闭环学习路径。
从节点6开始，陈言就已经预感到。
后续的节点，应该不会再是单纯的数学。
现在，这个预感在节点7上再次得到了验证。
他也忽然有些明白了跨学科链路映射区解锁的原因。
正是因为节点6属于一个跨学科的节点。
随即陈言往下看去。
当看到当前闭环进度是42%时，他也并没有太大意外。
就像节点6一样，这得益于他已经完成的多学科的学习闭环。
所以才会有这么一个超高的起始进度。
略过这一栏，又快速扫了眼后面没有太大变化的几栏内容后。
陈言便关闭了眼前的透明面板。
转而摸出一张新的草稿纸，拿着笔写了起来。
他打算先整理一下节点7和子链路2的内容。
但写着写着，又停了下来。
关于子链路2里，基础工程算法的内容。
他除了知道非线性系统外。
像什么架构设计，算力这些。
他是完全不熟的呀……
第60章 摇人这块
先前的陈言，实际上一直盘旋在数理化生，这些基础学科的知识体系内。
虽然各节点的闭环学习路径，包括他自己进行溯源的化学和生物。
都是以学习与推导研究相结合的形式，完成的最终闭环。
但终归是在各科知识体系内的不断深入，没有跨学科的外延。
可这一次，子链路2的工程算法，却是实实在在超出了这个范畴的。
是他真正意义上接触到的，第一个跨学科延伸的新内容。
里面涉及非线性系统这块，关于基础数学和数值计算的，他倒是能够整理一些内容出来。
可计算机编程，加上工程算法这些，他就真的是两眼一抹黑了。
而且，子链路2只给了研究内容，或者说是研究目标。
并没有像节点7那样，给出一个清晰的闭环学习路径。
让他可以有方向的，去找相关的书籍或者文献资料。
就算有内容检索功能的辅助，在无法区分的情况下，也会浪费不少时间。
想到这，陈言放下手中的笔，微微抬头看了眼讲台上的赵海洲。
要不要问问老赵？
但随即，他便想到了周建民，紧跟着轻轻摇了摇头。
赵海洲虽然是学校数竞这块的总教练。
但肯定还是没法跟被尊称为“周老”的周建民比的。
至少摇人这块就肯定没法比。
赵海洲自己不就被周建民摇来的吗？
而且，他现在需要的不是数学上的指导。
于是，陈言便又埋头在草稿纸上整理起来。
他打算先把子链路2相关的数学内容整理完。
再明确下自己的需求后，再去找周建民。
这样也不至于真的完全两眼一抹黑。
作为今天的轮值教练，一直坐在讲台上的赵海洲。
其实在陈言看向自己时，他就已经察觉到了。
当时，他还隐隐有些期待。
心想着，这小子是终于有什么问题要问自己了吗？
他还清楚记得，当时在陈言准备来跟着训练时，在办公室里周建民对陈言说的那句话。
是说，陈言参加训练后，以后再碰到什么问题，就容易解决了。
可现在，他好像除了帮陈言借了点书外，压根没被问过问题。
相反的，这小子还帮他们解决了不少数竞训练的事。
所以，现在当他看到陈言看过来时。
尤其是对方眼里还带着疑惑时，他甚至感觉心跳都快了些。
他是知道陈言最近在啃常微分方程的内容的，那应该就是这里碰到了问题。
很快，他就在脑海里，预想了几个常微分方程问题的解释。
可是，期待中的画面没有发生。